Archiv: Allgemein

Kinderrechteschulen in Hessen und die dort für ein demokratisches Aufwachsen von Kindern engagierten Lehr- und Fachkräfte sind an vielen Stellen bereits über ihre Schulen hinaus aktiv: Sie setzen sich für eine kindgerechte und diskriminierungsfreie Kommune, Stadtviertel oder Ort ein und gehen auf Partner*innen und Verwaltungen zu. Viel zu oft tauchen an dieser Stelle Herausforderungen und Grenzen auf: Kinder- und Jugendpartizipation wird nur wenig oder gar nicht umgesetzt, es fehlen Gelder oder schlicht Wissen um Kinderrechte und die Verpflichtung zu deren ganzheitlicher Umsetzung. Wie kann das Engagement der Kinderrechteschulen trotzdem gut ins Gemeinwesen wirken? Ausgehend von dieser Frage tauschten sich Lehr- und Fachkräfte aus dem Schulnetzwerk für Kinderrechte und Demokratie, moderiert von Makista, in einer Online-Fortbildung am 25. März über gelungene Aktivitäten und den Umgang mit Herausforderungen aus. Unterstützen kann dabei z. B. die Handreichung des Sozialministeriums „1,1 Millionen Kinder und Jugendliche leben in Hessen und sie haben viel zu sagen. Für mehr Beteiligungsrechte in der Verwaltung“. Je mehr Menschen in Verwaltungen sich an unterschiedlichen Stellen mit Beteiligungsprozessen beschäftigen, umso besser. „Dranbleiben, damit Kinderinteressen ernst genommen werden! Denn Menschenrechte brauchen Menschen, die sie verteidigen“ war das Fazit der engagierten Teilnehmerinnenrunde.

Juhu – am 15. März 2025 eröffnete das Junge Museum Frankfurt die interaktive Ausstellung zum Thema Kinderrechte. Hier können Kinder ab 7 Jahren einzelne Kinderrechte spielerisch und handlungsorientiert kennenlernen. Was darf ich? Was steht mir zu? Worauf habe ich sogar ein gesetzlich festgeschriebenes Recht? Im Zentrum der familienfreundlichen Ausstellung, die in Kooperation mit dem Frankfurter Kinderbüro entwickelt wurde, steht der Bezug der Kinderrechte zur Lebenswelt der Kinder. Interaktive Stationen informieren anschaulich und mit Hands-on Aufgaben über die Rechte und ihre Bedeutung. Ausgestattet mit einem Reisepass begeben sich Besuchende auf den Weg durch das Labyrinth der Kinderrechte. Die Leitthemen „Gleichheit“, „Freie Meinungsäußerung und Information“, „Schutz im Krieg und auf der Flucht“, „Bildung und Freizeit“, „Schutz der Privatsphäre“ und „Gutes Leben“ werden durch spielerische Interaktionen vermittelt. Zum Abschluss des Ausstellungsbesuchs wird ein Kinderrecht in geheimer Wahl gewählt und im Kinderparlament diskutiert.

Die Ausstellung eignet sich besonders für Schulklassen und Gruppen ab der 3. Klasse, mit oder ohne Führung, da bei vielen Stationen und Aufgaben das gemeinsame Erleben, miteinander Diskutieren und Entscheiden zentraler Bestandteil ist. Eine Anmeldung für Gruppen auch ohne Führung ist unbedingt erforderlich!

Auf nach Frankfurt ins Junge Museum!

Zusätzlicher Hinweis: Im Anschluss an die Laufzeit im Jungen Museum kann die mobile Ausstellung von Frankfurter Institutionen kostenfrei vom Kooperationspartner der Ausstellung, dem Frankfurter Kinderbüro, ausgeliehen werden.

Öffnungszeiten: Montag geschlossen, Dienstag bis Sonntag: 11 – 18 Uhr; Eintritt: alle bis 18 Jahre frei/ Erwachsene 8,-€, ermässigt 4,-€

Anmeldung und Information: Tel: 069/212-35154, besucherservice@historisches-museum-frankfurt.de

Für das demokratische Aufwachsen der Grundschulkinder im Butzbacher Stadtteil Kirchgöns setzt sich der Förderverein der Gönser-Grund-Schule seit vielen Jahren ein. Elternschaft, Schulleitung und Kollegium der Kinderrechteschule arbeiten dafür eng zusammen. Die Gemeinde hat das Ende Februar mit dem Sonderpreis zum Kulturpreis gewürdigt. Bürgermeister Michael Merle erwähnte bei der Verleihungsfeier auch die engagierte Zusammenarbeit der Schule im Verbund aller Grundschulen beim Aufbau des städtischen Kinderparlaments und dem jährlichen Kinderrechtefest zum Weltkindertag. (Quelle: Artikel der Butzbacher Zeitung/ 24.02.2025)
Mehr zur Gönser-Grund-Schule
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„Gerüchte, Widersprüche und Desinformation II“ des Wiesbadener Vereins für politische Bildung Spiegelbild heißt eine Handreichung für die antisemitismuskritische Bildungsarbeit nach dem 07. Oktober 2023.
Sie bietet wertvolle Einblicke in die Mechanismen, die hinter der Verbreitung von Desinformationen stecken und hilft Fachkräften bei der Auseinandersetzung antisemitismuskritischer Bildungsarbeit durch Impulse zur Selbstreflexion und praxisorientierte Ansätze. In einem ersten Teil kommen Expert*innen für den pädagogischen Raum zu Wort, hier beleuchtet auch Makista-Vorsitzende Christa Kaletsch im Interview die Chancen einer stärkeren Veränderung von Schulen im Sozialraum durch antisemitismuskritische Schulentwicklung. Der zweite Teil enthält vielfältige, ineinandergreifende methodische Ideen für die pädagogische Praxis. Und im dritten Teil der Broschüre finden sich zur Vertiefung hilfreiche Texte mit Informationen zur Geschichte des Nahostkonflikts.

Die Handreichung und inkl. weiterer Materialtipps findet man hier

Das Plakat „Was habe ich letzte Woche für die Demokratie getan?“ inspiriert zur Reflexion des (eigenen) demokratischen Handelns. Es macht sichtbar, dass politisches Handeln etwas ist, das gar nicht so abstrakt und kompliziert ist, wie wir vielleicht häufig meinen. Das Material der John Dewey Forschungsstelle für die Didaktik der Demokratie (JoDDID) kann in verschiedenen Settings (mit Jugendlichen in Schule oder Jugendgruppen, mit Lehr- und Fachkräften etc.) genutzt werden. Die Teilnehmenden werden ohne den sprichwörtlichen Holzhammer angeregt, darüber nachzudenken, welche niedrigschwelligen Möglichkeiten sie haben, darauf Einfluss zu nehmen, wie wir miteinander leben wollen und sichtbar zu machen, von welchen sie selbst (häufig ohne es als demokratisches Handeln zu verstehen) in jüngster Zeit Gebrauch gemacht haben. Das kann andere dazu ermuntern, selbst etwas zu tun und trägt somit dazu bei, Demokratie und demokratisches Erleben zu stärken. Wird das Plakat im Anschluss an einen Workshop ausgewertet, kann es sinnvoll sein, mit den Teilnehmenden darüber nachzudenken, welche Tätigkeiten auf dem Plakat noch ergänzt werden könnten – oder welche ggf. als deplatziert wahrgenommen werden.

Weitere Informationen und Download des Plakats gibt es hier und mehr Materialien der JoDIDD