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In unserem „Kinderrechtebaukasten“ haben wir 2019 bereits „Klein“ vorgestellt: ein Buch darüber, wie Kinder (im Buch das Wesen „Klein“) häusliche Gewalt und Zerwürfnisse der Eltern (im Buch „Groß“ und „Stark“) erleben – und wie ihnen geholfen werden kann, das Kinderrecht auf Schutz vor Gewalt umzusetzen, um ihnen aus dieser Situation zu helfen. Der Trickfilmregisseur und Medienpädagoge Sören Wendt („Trickfilmparty“) hat aus diesem Buch einen wunderbaren Trickfilm gemacht, der die Illustrationen von Stina Wirsén so zum Leben erweckt, dass auch kleine Details und Musik und Toneffekte die Geschichte von „Klein“ miterzählen. Die Verfilmung – wie auch schon das Bilderbuch – weckt Empathie für das, was Kinder fühlen und brauchen und macht deutlich, wie groß unsere Verantwortung dafür ist, dass es ihnen gut geht. Der nur acht Minuten lange Film kommt dabei völlig ohne Sprache aus. Er ist trotz der „niedlichen“ Illustrationen nicht nur für Kinder geeignet (zum Einsatz von „Klein“ bei der Arbeit mit Kindern finden sich Hinweise in „Kleine Worte – Große Wirkung! Kinderrechtebaukasten für die frühkindliche Bildung und Sprachförderung“, Makista 2019) sondern (vielleicht sogar in erster Linie) für alle Erwachsenen – ob Erzieher*innen, Eltern oder alle anderen – die mit Kindern arbeiten und leben.
Trickfilm „Klein“, Hamburg 2018, über www.trickfilmparty.de

Die derzeitige Pandemie wirkt wie ein Brennglas für unterschiedliche Themen, die schon vorher kritisch, aber doch auch gut versteckt waren. Wie steht es beispielsweise um die Rechte von Kindern und Jugendlichen, u. a. um ihr Recht auf Beteiligung? Wie steht es um die Kinderrechte insgesamt und welchen Stellenwert haben sie in der aktuellen Situation? Was genau heißt das für pädagogische Tätigkeiten? Diesen und anderen Fragen widmet sich der Vortrag von Prof. Dr. Katharina Gerarts, die ebenso einen Sonderbeitrag in unserem Weblog „Die UN-Kinderrechtskonvention in Hessen – aus der Sicht von …“ verfasste. Mehr unter www.katharina-gerarts.de oder www.kinderrechteinstitut.de

20 Jahre Makista – Dürfen wir vorstellen? Dem neuen Logo folgt nun ein neuer Flyer mit unseren aktuellen Angeboten & Projekten. Mit starken Farben, starkem Slogan und noch stärkerer Motivation weiterhin für Kinderrechte und unsere Demokratie einzustehen! Vor allem geht unser Dank an das Designbüro von Zubinski, die diesen schönen Flyer grafisch umgesetzt und unsere Arbeit auf den Punkt gebracht haben.

Zum Download hier und in Papierform auf unseren Veranstaltungen zu haben. Wer möchte, bekommt einen Stapel Flyer zur Weiterverbreitung von uns geschickt.

Was macht eine Kinderrechteschule aus? Makista, das Deutsche Kinderhilfswerk, Education Y und das Deutsche Komitee für UNICEF haben als Antwort darauf gemeinsam einen Leitfaden mit „Kriterien für die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention an Schulen“ erarbeitet. Er gibt Orientierung für eine kindgerechte Schulentwicklung: entlang des Dreiklangs der Menschenrechtsbildung Wissen, Haltung, Engagement sowie der Kinderrechte-Prinzipien Gleichheit/Nicht-Diskriminierung, Schutz, Förderung und Partizipation. Die genannten Organisationen nutzen den Leitfaden im Rahmen ihrer eigenen Programme und Netzwerke, wie z.B. im „Modellschul-Netzwerk für Kinderrechte und Demokratie Hessen“ (Makista) und den Kinderrechteschulen-Programmen von DKHW und UNICEF. Alle arbeiten zudem im bundesweiten Kontext in dem „Themennetzwerk Bildung“ der National Coalition Mehr

Makista startet im November 2020 eine neue Ausbildungsrunde „Auf dem Weg zur Kinderrechte- und Demokratieschule“ in Hessen. Trotz – oder gerade wegen – im (Schul)alltag immer noch fortwährender Corona bedingter Einschränkungen sollen Grund- und weiterführende Schulen mit dem Programmangebot ermutigt und unterstützt werden, an bereits etablierten demokratischen Strukturen festzuhalten und diese kinderrechtlich zu festigen. Die Fortbildungen stellen die Kinderrechtsprinzipien Partizipation, Förderung, Schutz und Nicht-Diskriminierung sowie einzelne Rechte wie Spiel, Erholung, freie Entfaltung, Information und Bildung in den Mittelpunkt. Ein pädagogischer Tag begleitet das ganze Kollegium bei der Planung einer kindgerechten Schulentwicklung. Die Schulen haben Gelegenheit in einer kleinen Netzwerkgruppe von ca. 8 Schulen ihre Alltagspraxis zu reflektieren und sich zu pädagogischen Strukturen mit Bezug auf die Kinderrechte auszutauschen. Und sie werden Teil eines größeren Netzwerks von mittlerweile 25 Kinderrechte- und Demokratieschulen hessenweit.